Descripción:
Este texto aborda, mediante la presentación de trabajos de investigación pedagógica, el contexto y los factores que confluyen en la enseñanza del inglés en el contexto local. La primera parte de este libro aborda el concepto de competencia comunicativa intercultural, presentando enfoques y modelos en el capítulo 1, y en el capítulo 2, las concepciones que un grupo de docentes de La Araucanía tienen respecto del desarrollo de ésta. En la segunda parte del libro, se abordan diversos contextos y experiencias pedagógicas asociadas a la experiencia intercultural. Dichos contextos y experiencias fueron relevados por estudiantes de Pedagogía en Inglés de la Universidad de La Frontera como parte de su trabajo de investigación pedagógica conducente al grado de Licenciado en Educación. La tercera parte, presenta teorías sobre el abordaje del desarrollo de la comprensión lectora y producción escrita en contextos interculturales y propuestas metodológicas para a el desarrollo de la competencia comunicativa en la clase de inglés. El objetivo de esta publicación es contribuir a la comprensión de los escenarios en los que ocurre la enseñanza del inglés en contextos de interculturalidad, a la vez de proponer aproximaciones metodológicas concretas para el desarrollo de la comprensión lectora, tomando como base las experiencias y relatos propios de la cultura mapuche. Este material será de utilidad tanto para profesores de inglés en formación, como para profesores en ejercicio.